2025年高考语文科目考试结束，备受关注的作文试题也随之出炉。其中，语文科目全国一卷的作文题目要求考生以老舍《鼓书艺人》、艾青《我爱这土地》、穆旦《赞美》等文学经典为阅读材料进行写作，体现了教育工作者对青年精神成长的深切关怀。随着作文试题所引发的全国范围的关注，当我们再次将目光投向这些承载着民族记忆的文学经典时，会发现它们不仅是语言艺术的典范，更是帮助当代青年建立精神坐标的重要参照。

　　5月15日，教育部办公厅、中宣部办公厅联合印发《关于深入实施全国青少年学生读书行动的通知》，要求通过阅读筑牢青少年的民族文化根基。其中倡导的“读思结合”模式，在今年的高考命题中得到生动实践。高考命题者将《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水”的家国情怀。《赞美》中对民族苦难的深沉思索引入试卷，这种设计将文本解读与现实观照、历史反思进行了深层勾连，它不仅是对语言能力的考查，更是一种价值引领。青年学子在老舍的生活智慧中学会担当，在艾青的呐喊中坚守信念，在穆旦的奋进中拥抱未来——这是只有文学经典才能够完成的文化使命。

　　经过历史的筛选与沉淀，文学经典成为人类艺术宝库中的精华，其蕴含的广博而深厚的内容是当代青年获得人文知识的重要途径。青年人走进这座宝库就会发现，经典文本绝非凝固的历史标本，而是可以持续生长的精神生命体。在碎片化阅读导致思维“浅表化”“快餐化”的当下，经典文本以其完整的叙事结构、深刻的思想内涵和丰沛的人文精神，为青年人提供了跳出信息碎片、进行深度思考的珍贵载体。

　　经典著作承载着民族文化基因与人类精神文明成果，可以将自身超越时代的多义性价值内涵转化为当代青年的精神抗体。人们阅读经典，实则是与古今中外的文化巨匠展开跨越时空的对话。这种对话不仅有助于当代青年深化对本民族文化的理解与认同，拓宽文化视野，更能在经典所传递的价值观念引导下，塑造正确的世界观、人生观和价值观，实现文化素养的全面提升。因此，经典的意义不在于提供现成答案，而在于为当代青年提供正确的价值引领和价值强化。

　　由此看来，2025年的高考语文科目试卷对经典文本的重视，清晰地体现出信息碎片化时代中经典文本的价值，就是帮助青年人辨认精神方向，让青年人在人生关键阶段建立并巩固这样的信心：无论环境如何变迁，对国家、民族、他人命运的关切，对真善美的追求，对生命价值的捍卫、对生命意义的追问，始终是人类文明的精神底色。

　　当然，考试只是以文学经典浸润精神的方式之一。经典所承担的文化使命的达成，需要教育工作者在课程设计中更好地建立经典文本与现实生活的关联，需要社会、学校、家庭共同营造深度阅读的文化氛围，更需要社会各方面力量协作努力，在技术理性中守护人文精神的灯火。